Нейрометодики

Нейропсихологические упражнения для развития речи представляют собой специальные задания и активности, направленные на улучшение речевых навыков у детей.

Они помогают в решении разных вопросов. Обеспечивают улучшение фонетического восприятия, расширение словарного запаса, улучшение связной речи, развитие слуховой памяти и внимания, поддержку мелкой моторики и другое. Использование нейропсихологических упражнений и игр обеспечивает комплексный подход к поддержанию речевого развития, учитывая когнитивные, эмоциональные и социальные аспекты обучения.

«Фигура Тейлора» — нейропсихологическая методика, основанная на тесте «Комплексной фигуры» Рея-Остеррица, используемом в неврологии и психиатрии.

Э. Тейлор доработала методику оценки результатов проведения теста с учётом возрастных и половых особенностей исследуемых. Это позволило выявлять на основе получившихся рисунков отклонения в развитии мозга у детей от 6 лет. Методика считается действенным способом нейропсихологической диагностики для пациентов 6-17 лет и взрослых после перенесённых заболеваний, операций и черепно-мозговых.

Синдром дефицита внимания и гиперактивности – патология, которая успешно поддаётся нейропсихологической коррекции при участии грамотного педагога.

Работа с детьми с СДВГ представляет собой комплексный подход, направленный на восстановление и оптимизацию функционирования различных когнитивных процессов. Важнейшими аспектами являются индивидуализация методов и создание комфортной среды для обучения и терапии. На первом этапе диагностики специалист выявляет уникальные особенности развития ребёнка, его сильные и слабые стороны, что позволяет разработать оптимальный план коррекции.

Детей с расстройством аутистического спектра становится всё больше. Но и методов коррекции немало. Нейропсихология – качественная помощь малышам в адаптации в социуме и сглаживании дефектов.

Работа специалистов включает в себя оценку когнитивных функций, внимания, памяти и эмоционального состояния. Применение нейропсихологических тестов и методик позволяет разработать персонализированные стратегии обучения и социальной адаптации, включающие игры, упражнения, комбинированные приёмы. Это даёт возможность взаимодействовать с детьми эффективнее и достигать хороших результатов.

Нейроигры – приёмы, позволяющие через разные части тела воздействовать на мозговые структуры, обеспечивая коррекцию имеющихся нарушений и последующее развитие, в соответствии с возрастом.

Одна из основных задач проведения таких занятий у дошкольников – активизация речи. Однако эффективны они и при более серьёзных проблемах, например, СДВГ, задержке психического развития, ДЦП. При систематическом выполнении комплекса упражнений ребёнок становится спокойнее, повышается уровень стрессоустойчивости и стимулируются умственные способности. Хороший специалист поможет подобрать лучший вариант работы с малышом.

Нейропсихологическая диагностика речи позволяет точно определить не только трудности в освоении навыка, но и причины, вызывающие задержку развития.

Использование методов нейропсихологии для оценивания развития навыка говорения и понимания чужой речи позволяет не только выявить очно наиболее слабые зоны, но и определить, где локализована проблема, что именно стало первопричиной возникших трудностей. Специализированные методики позволяют точно понять, с чем связана неразвитость речи, в том числе определить проблемы с фонематическим слухом.

Нейропсихологический симптом – это одиночное проявление нарушений работы в конкретном отделе головного мозга.

При определении у человека наличия нескольких симптомов их анализируют и на основе данных выявляют развившийся синдром, место локализации повреждения тканей и причину возникновения болезни. Открытие новых симптомов и их групп позволяет лучше понять особенности строения и работы головного мозга и выявить наиболее опасные варианты повреждений. В зависимости от силы проявления и причины появления определяется, возможно ли устранить симптом.

Нейропсихология предлагает уникальный подход к пониманию сложных механизмов, управляющих человеческим поведением и когнитивными функциями. Три функциональных блока мозга, о которых идёт речь, играют ключевую роль в этом процессе.

Первый – энергетический. Второй – приёма и всех этапов обработки данных. Третий – программирования, регуляции и контроля. Вместе эти три блока образуют гармоничную систему, обеспечивающую эффективное функционирование человека. Нарушения в одном из перечисленных отделов требуют нейропсихологической коррекции в виде игр и упражнений.

Нейропсихологическая зарядка – это небольшой комплекс разнообразных упражнений, выполнение которых улучшит когнитивные функции мозга, поможет справиться с усталостью и стрессом.

Комплексы упражнений, рассчитанные на ежедневное выполнение в течение 15-20 минут, помогут не только улучшить познавательные способности и возможность концентрироваться, но и позволят качественнее справляться со стрессом, усталостью. Нейропсихологическая зарядка одинаково полезна для детей и подростков в период развития мозга и для взрослых, для поддержания работоспособности его функций.

Нейропсихологические игры и разнообразные упражнения – универсальный способ развить высшие психические функции ребёнка, переходящего из детского сада в школу.

Программы упражнений разрабатываются с учётом индивидуальных особенностей ребят. Специальные игры не только развивают когнитивные способности, но и помогают расслабиться, снять напряжение первых лет обучения в школе. Нейропсихологические игры – универсальный инструмент, подходящий как старшим дошкольникам в 6-7 лет, так и тем, кто заканчивает младшую школу в 10 лет.

Нейропсихическая зарядка – отличный метод развития основных когнитивных функций, улучшения работы мозга.

Всего 10 минут занятий каждый день быстро обеспечивают заметный результат, помогая быстрее развивать наиболее слабые высшие психические функции ребёнка. Комплекс упражнений должен подбирать нейропсихолог после проведения диагностики. Индивидуально разработанная программа и строгое следование рекомендациям врача позволят быстро добиться заметного результата. Особенно полезно ежедневно выполнять упражнения в период поступления в школу или перехода в среднее звено.

Нейропсихологические упражнения – метод ускоренного развития и коррекции развития головного мозга и высших психических функций у детей, начиная с 3 лет.

Специально подобранные комплексы занятий учитывают не только индивидуальные особенности развития ребёнка, но и общие показатели, характерные для различных возрастов. Задания взрослеют и усложняются вместе с детьми, оставаясь интересными. Ежедневная короткая тренировка, которую можно проводить даже в домашних условиях или во время прогулки, позволит значительно улучшить показатели обучаемости и общего развития ребёнка.

Нейропсихологический синдром – это совокупность симптомов, появляющихся при повреждении тканей головного мозга в определённом месте.

Нейропсихология работает над выделением и классификацией синдромов по месту локализации и проявляемым симптомам. Это позволяет при проведении обследования по отклонениям в поведении пациента понять, какая именно часть мозга была повреждена или не развилась до нормального состояния. Существует специальная система заданий и методов анализа результатов, позволяющая быстро поставить диагноз.

Нейропсихологическая коррекция – комплекс упражнений и методик, позволяющих устранить отставание в развитии высших психических функций или исправить последствия перенесённых травм и заболеваний, затронувших целостность мозга.

Используя комплексы разнонаправленных упражнений и выстраивая занятия на основе потребностей конкретного пациента, нейропсихолог за короткий срок способен значительно ускорить развитие ребёнка, улучшить память, внимание, умение ориентироваться в пространстве. Нейропсихологическая коррекция успешно используется и в реабилитации взрослых людей.

Нейропсихологические упражнения для взрослых – простой и эффективный способ поддержания и улучшения работоспособности мозга в любом возрасте.

Специально подобранные комплексы упражнений и регулярные короткие тренировки по 15-20 минут в день в свободное время позволят поддерживать когнитивные функции и повышать внимание, память и умение концентрироваться на заданиях. Регулярные тренировки позволят не только временно улучшить работоспособность мозга, но и значительно отодвинуть процессы старения мозга.