Инвалидность при ЗПР у детей
Инвалидность даётся детям с тяжёлыми патологиями и болезнями, при которых невозможно социализироваться в обществе, самостоятельно себя обслуживать.
При ЗПР инвалидность присваивается только если болезнь протекает в тяжёлой форме. Чтобы получить статус ребёнка-инвалида и пенсию, необходимо собрать документы, доказывающие тяжёлое состояние малыша, и пройти специальную комиссию. По результатам будет назначена группа инвалидности, пенсия и дополнительные льготы. При ЗПР необходимо ежегодно повторно проходить комиссию для подтверждения статуса инвалида.
Коррекция ЗПР
Задержка психического развития – патология, проявляющееся в раннем детстве и успешно поддающаяся коррекции профессионалами.
Ребёнок, отстающий от сверстников в развитии волевой, познавательной и эмоциональной сфер, проявляет отклонения уже в первые годы жизни, что позволяет дефектологам быстро определить степень развития ЗПР, причину его возникновения и подобрать действенные методики коррекции. При правильно выбранных методах комплексной терапии малыш быстро догонит сверстников и в будущем не будет выделяться среди других детей.
Задержка речевого развития
Задержка речевого развития – распространённая патология, проявляющаяся с первых лет жизни ребёнка. Может быть вызвана как физиологическими, так и психологическими причинами.
Вовремя не диагностировать и не начать лечение задержки речевого развития крайне опасно, ведь чем позже начата коррекция, тем сильнее неспособность полноценно говорить и воспринимать информацию через разговор повлияет на психическое и интеллектуальное развитие ребёнка. ЗРР поддаётся лечению в раннем детстве, чем старше ребёнок, тем хуже будут результаты коррекции и тяжелее последствия.
Методики диагностики ЗПР у детей
Задержка психического развития влияет на интеллектуальную и эмоционально-волевую сферу ребёнка начиная с раннего дошкольного возраста. Чтобы определить тяжесть задержки развития используют специализированные тесты.
Благодаря комплексной диагностике ребёнка, включающей сразу несколько разнообразных тестов, возможно не только выявить наличие ЗПР в раннем возрасте, но и определить слабые стороны малыша и выстроить индивидуальный маршрут коррекционной работы. Для получения точных результатов используются тесты Д. Векслера, М. В. Когана, В. С. Лиепинь.
Игры для детей с ЗПР
Ведущей деятельностью детей с задержкой психического развития остаётся игровая. Специальные игры помогают развивать навыки.
Дидактические и коррекционные игры помогают без стресса и сопротивления тренировать речь, мышление, социальные навыки так, чтобы ребёнок не воспринимал занятия как учёбу и не сопротивлялся. Каждая игра должна затрагивать одновременно как минимум два направления развития. Активное использование коррекционных и дидактических игр помогает скорректировать задержку психического развития ещё до поступления в школу.
Для успешной реабилитации детей с ЗПР родители должны быть полностью включены в коррекционную работу.
Выстраивание общения с учётом советов психологов и дефектологов поможет быстрее добиться результатов, чем просто посещение специализированных занятий. Родителям придётся перестроить график жизни ребёнка, стиль общения, чтобы помочь малышу справиться с ЗПР. Общение с единомышленниками, столкнувшимися с той же проблемой и постоянный контакт со специалистами поможет быстрее и мягче преодолеть ЗПР и выдержать реабилитацию.
Дети, страдающие задержкой психического развития, имеют особенности, требующие коррекционной работы, во многих сферах развития познавательной деятельности.
Из-за проблем с вниманием, свойственных ребятам с ЗПР, возникает отставание в развитии мышления и различных видов памяти. Заметное отставание в развитии речи и бедность словарного запаса негативно влияет на возможности мышления. Чтобы добиться результатов, необходимо проводить комплексную коррекционную работу и развивать аспекты познавательной деятельности одновременно.
Обучение детей с ЗПР
Особенности развития детей с задержкой психического развития требуют специализированных условий обучения и проведения дополнительных занятий с учётом диагноза.
Ребёнок с ЗПР после прохождения специальной комиссии, определяющей уровень развития и особенности протекания патологии, получает возможность пройти обучение в специализированном детском саду или школе, в коррекционных классах со специальными условиями обучения или в общеобразовательном классе, но по специальной программе и с привлечением тьютора. Проводятся дополнительные коррекционные занятия. Если прогресс будет подтверждён тестами, то ребёнок переводится на стандартную программу обучения.
ЗПР церебрально-органического происхождения – патология психофизиологического развития, вызванная органическими проблемами в развитии головного мозга.
Эта форма задержки психического развития проявляется раньше и тяжелее других, однако поддаётся коррекции при комплексном подходе к лечению. Причиной развития ЗПР церебрально-органического характера у ребёнка 3 лет становятся патологии беременности и болезни первого года жизни, однако к подростковому периоду возможно полностью устранить отставание от сверстников.
Развитие мышления у детей с ЗПР
Развитие мышления у детей с задержкой психического развития идёт с отставанием от здоровых. При комплексной коррекционной работе возможно к школе догнать сверстников.
Из-за особенностей проявления ЗПР ребятам сложно сосредотачиваться на получаемых заданиях, им не интересно узнавать о мире новое, учиться разнообразным навыкам и умениям, поэтому спровоцировать развитие мышления у них сложно. Дополнительной проблемой является задержка речевого развития, которая тормозит не только коммуникацию с внешним миром, но и умение выстраивать внутренний монолог.
ЗПР соматогенного происхождения
ЗПР соматогенного типа – это задержка психического развития, приобретённая из-за негативного влияния окружающих факторов.
Болезненного от природы ребёнка окружают гиперопекой. Заботясь о его безопасности, не дают проживать необходимый для развития опыт, тем самым провоцируя отставание от сверстников. Из-за приобретённого характера патология диагностируется в возрасте 5-6 лет, редко раньше. Но комплексное лечение, включающее медикаменты, коррекционные и развивающие занятия и смену отношения к малышу близкими, помогут полностью убрать симптомы.
Эмоционально-волевая сфера у детей с ЗПР отстаёт от сверстников в младшем школьном возрасте, что сказывается на обучении и социализации.
Основными особенностями эмоциональной сферы у детей с ЗПР является невозможность критично относиться к своим поступкам, понимать эмоции других людей, выстраивать общение и переключаться с игровой деятельности на обучение. Из-за отставания успешность ребёнка в первом классе страдает. Но современные методики коррекционных занятий позволяют развить эмоциональную сферу и догнать в развитии сверстников.
Речь детей с ЗПР
Задержка психического развития отрицательно сказывается на развитии речи ребёнка уже в 2 года.
Из-за особенностей строения нервной системы ребёнок с ЗПР испытывает трудности с артикуляцией и использованием полноценных слов и предложений. Физические особенности строения артикуляционного аппарата могут дополнительно осложнять освоение навыка. Крайне бедный словарь и различные искажения без проводимой вовремя работы логопеда приведут в дальнейшем к усилению интеллектуального отставания. Но полностью исправить речь детей с ЗПР возможно занятиями.
Особенности памяти у детей с ЗПР
Дети с диагнозом ЗПР имеют отличия в развитии память от сверстников. Они воспринимают информацию зрительно и запоминают ненадолго.
Постепенно память ребят с задержкой психического развития будет развиваться, но отставать от других детей. Им крайне сложно запоминать произнесённую информацию, в более позднем возрасте они могут заучить материал, но не понять его. Из-за этих особенностей сильно страдает способность к обучению, интеллектуальное развитие и умение анализировать, воспроизводить и применять информацию. Важно начинать коррекцию памяти с раннего возраста.
Отличие ЗПР от умственной отсталости
Задержка психического развития и умственная отсталость – два диагноза, похожие по внешним проявлениям на ранней стадии, но полностью отличающиеся по причинам и при лечении.
ЗПР является временный корректируемым явлением, с которым при прохождении терапии можно справиться. Уже к раннему подростковому периоду ребёнок полностью догонит сверстником. Умственная отсталость — результат серьёзного повреждения или недоразвития коры головного мозга, поэтому проявившиеся симптому необратимы. Патологиям необходимы ранняя диагностика и специфическое лечение.